展會現場，學而思展臺中央T4旗艦款學習機前圍滿了體驗者，也是最受“小體驗官”們青睞的展臺之一。

據了解，這款T4旗艦版學習機像是一個被雙核大模型重塑的“AI家教”。它基于學而思自研的九章大模型以及DeepSeek大模型，通過自然語言理解、語義推理與知識圖譜聯動，構建智能學習系統。如學生輸入“如何理解二次函數圖像”問題時，系統會通過動態圖譜拆解數形關系，還會反向追問：“如果頂點坐標變化，圖像會怎樣移動？”，推動學生從“被動做題”走向“主動構建知識”。

此外，T4 旗艦版學習機在內容儲備上極為豐富，課程總量達1600萬分鐘，還新增了大量真題和題目，構建起龐大的知識資源庫。它還合作了小托福考試，引入RAZ、5?3、萬唯等權威教育資源，實現學練無縫銜接。硬件方面，采用13.2英寸護眼高清大屏、旗艦級芯片組等高配組合，結合 AI技術實現語音交互、圖文批注等體驗，全面適配學生日常學習場景。同時，學習機還搭載了包括 AI作文助手、AI聽寫等AI工具，為學生提供完整智能學習閉環。

機器人無疑是本屆展會“最忙”的員工，在學而思展臺也不例外。

幸運糖果隨機搖中相同色塊即可獲取美味糖果，分揀機器人靈活分揀彩色積木，手眼挑戰鍛煉反應速度，三組趣味機器人展現工程思維與編程控制力。作為樂高教育的戰略合作伙伴，學而思將“樂高教具”與“5E+2教學法”融入課堂，通過“搭建+編程”全流程設計，培養學生動手動腦、獨立解決問題、創造力等多項能力。現場掃碼預約體驗課的家長絡繹不絕，有家長直言：“孩子為調試機器人反復驗證邏輯，這種解決問題的能力比分數更重要。”

“歡迎回家！”隨著孩子手持自制ID卡靠近感應區，AI攝像頭立即觸發了語音播報，還配有燈光漸變，引來了一輪又一輪的體驗者。這套由Scratch編程控制的智能家居沙盒，直觀呈現了視覺識別、語音交互、設備聯動的技術邏輯。

更吸引人的是全息編程精靈，孩子們在Coze平臺拖拽代碼模塊，屏幕上的“李白”數字人隨即吟誦對應詩詞。據參展教師介紹，目前學而思網校依托自研的AI輔學系統與云端實驗沙盒平臺，形成“直播課堂+智能測評+成長檔案”的完整教學閉環。

在中國人工智能產業創新成果展，九章愛學APP的“虛擬雙師”引發了圍觀。面對一道初中幾何題，“小思”老師以連續提問引導思路，“小智”老師同步拆解輔助線作法。

據了解，這款APP是學而思基于自研的九章大模型打造的全學科智能學習的平臺，將大語言模型與知識圖譜等技術深度融合，支持語義級解題推理。目前九章愛學APP已在全國50余所學校進行應用。

如今，從學習機的“小思AI”到九章大模型支撐的全場景應用，學而思已實現在“到店、到家、進校”等全場景滲透，這種“好內容+好AI”的模式，正突破教育領域“個性化、高質量、大規模”難以兼顧的“不可能三角”。以技術創新拓寬教育邊界，讓每個孩子都能在智能時代獲得適配自身的成長路徑，不斷探索教育與科技融合的無限可能。

采訪中，她還向記者分享了一個來自大山的故事，是貴州畢節的一位叫吳雨霏的小朋友寫的一篇作文：“爺爺說他們以前上課的時候要翻三座山。我給他說我們的學習機里面有古詩動畫，有星空大廈，爺爺皺紋里落滿了星光，乖乖要當科學家，未來給山里的娃娃也報小老師。學習機課上，我悄悄在日記本上畫了一個設計圖，等我長大了，我要發明能說苗語的學習機，讓山那邊的阿弟阿妹也能牽著螢火蟲走出大山。”

據了解，這是學而思學習機在去年開展的“手拉手”公益行動項目，目標是希望能夠給 100 所鄉村學校去送去學習機，希望既能幫到鄉村學校的老師，同時也在學校當中幫助到更多的學生，到目前為止，已經覆蓋到了 43 所學校，大概 14000 多名學生。

最后，位晨總結道：“科技只是工具，最終目標是培養德智體美勞全面發展的人。AI 賦能的這代孩子，一定能構建超越我們想象的未來。”