作為平臺(tái)核心引擎，智譜清言憑借卓越的中文理解與交互能力，搭載超100個(gè)細(xì)分領(lǐng)域智能體，聯(lián)合DeepSeek、Kimi、豆包、通義等多模態(tài)大模型形成多元技術(shù)矩陣。其中，“紅嶺華實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)助手”可一鍵生成古詩(shī)意境解析，“故事創(chuàng)作助手”基于AI技術(shù)輔助學(xué)生構(gòu)建敘事框架，“詩(shī)畫通”實(shí)現(xiàn)詩(shī)詞賞析與可視化配圖聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)從知識(shí)灌輸向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)型。

多維度賦能教育場(chǎng)景，AI學(xué)伴守護(hù)成長(zhǎng)每一步

在教學(xué)實(shí)踐中，“i福娃”展現(xiàn)出強(qiáng)大的場(chǎng)景適配能力。教師可通過(guò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)智能備課、作業(yè)分析等輔助教學(xué)功能，大幅降低工作負(fù)荷；學(xué)生則擁有“i健康”“i語(yǔ)言”等領(lǐng)域的專屬AI學(xué)伴――基于智譜聆心智能心理大模型Emohaa打造的“小貓陪伴”，已成為學(xué)生的心靈伙伴，通過(guò)情感交互提供心理支持；“i福娃智習(xí)室”在紅嶺深康學(xué)校落地，構(gòu)建起開(kāi)放式AI自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生可在此探索用智譜清言描繪古詩(shī)詞意境、通過(guò)智能體開(kāi)展跨學(xué)科項(xiàng)目實(shí)踐，創(chuàng)意成果可同步至“應(yīng)用廣場(chǎng)”實(shí)現(xiàn)跨校共享。

值得關(guān)注的是，福田區(qū)教育局同步發(fā)布的《深圳市福田區(qū)中小學(xué)教育人工智能應(yīng)用規(guī)范（試行）》，與智譜AI的技術(shù)保障形成雙重守護(hù)。智譜基于國(guó)產(chǎn)GLM大模型架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)從底層算子到應(yīng)用層的全棧自主可控，通過(guò)可溯源有監(jiān)督訓(xùn)練將模型幻覺(jué)率降至行業(yè)低位，確保技術(shù)應(yīng)用符合教育倫理。

引領(lǐng)教育現(xiàn)代化變革，開(kāi)啟AI+教育全國(guó)落地新征程

“i福娃”生態(tài)矩陣已完成第一階段建設(shè)目標(biāo)，目前平臺(tái)覆蓋教師版與學(xué)生版雙端體系：教師端包含AI課程、教研科研等七大板塊，學(xué)生端設(shè)置十大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，支持用戶自主創(chuàng)建“MyAI”智能體，推動(dòng)教育場(chǎng)景的個(gè)性化應(yīng)用。該項(xiàng)目不僅為深圳福田區(qū)構(gòu)建起具有公信力的教育智能應(yīng)用生態(tài)，更成為全國(guó)中小學(xué)AI教育應(yīng)用的標(biāo)桿案例。

智譜AI相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來(lái)將以“i福娃”為樣本，在全國(guó)范圍內(nèi)探索“AI+教育”的差異化落地路徑，持續(xù)完善技術(shù)架構(gòu)與服務(wù)體系，為教育現(xiàn)代化進(jìn)程注入科技動(dòng)能，助力構(gòu)建智能、高效、公平的未來(lái)教育新生態(tài)。

此次合作標(biāo)志著AI技術(shù)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)入深水區(qū)，從工具層賦能轉(zhuǎn)向生態(tài)化構(gòu)建，為解決教育資源均衡化、教學(xué)模式創(chuàng)新等行業(yè)痛點(diǎn)提供了可復(fù)制的解決方案，引領(lǐng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型邁向新高度。